Impact des Short Messages Servicing (SMS) dans l'enseignement/apprentissage du français au collège d'enseignement moyen

Mamadou DRAMÉ et Cheikh DIOP

Revue Ivoirienne de Langues Étrangères – Numéro 8 (2015) Page(s) 155 - 172 ISSN 2076-6130

Les Short Messages Servicing plus connus sous le sigle SMS ou l’appellation « texto » en français ont envahi le monde grâce à la généralisation de l’utilisation du téléphone po rtable. Faisant partie des services les moins chers de la téléphonie mobile, ils sont usités pour la plupart par les jeunes qui en font leur moyen communication favori. Seulement, il arrive souvent que les langues soient affectées par le principe qui est d e dire en peu de mot s et d’espace un message souvent long. Ce qui revient à faire usage de stratégies d’abréviation et d’économie du langage. Cela se déteint sur l’enseignement. Cet article cherche à mettre en lumièr Dans cette étude, nous nous intéresserons plus spécifiquement aux SMS qui est aujourd’hui un moyen de communication de masse qui a conquis le monde au même titre que les téléphones mobiles. Dans les pays comme le nô tre où le français joue un rôle très important dans la mesure où il est considéré comme langue étrangère et seconde mais surtout comme langue officielle, il est alors légitime, face à des messages du genre « bjr grd si t dispo gmré avoir dé doc ou œuvre consérna le zoro. Je doi alé a kk dan le wiken », de se poser des questions quant au statut linguistique de tel message communément appelé SMS par rapport à la norme mais également à la place qu’il doit occuper dans l’enseignement / apprentissage d’une langue étrangère. Actuellement au Sénégal où le système d’évaluat

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Mamadou DRAMÉ et Cheikh DIOP. « Impact des Short Messages Servicing (SMS) dans l'enseignement/apprentissage du français au collège d'enseignement moyen ». Revue Ivoirienne de Langues Étrangères, Numéro 8, 2015, p. 155. ISSN 2076-6130.