Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht Deutsch in Burkina Faso: Welche Inhalte für die Lehrerausbildung?

Jean-Claude BATIONO

Revue Ivoirienne de Langues Étrangères – Numéro 8 (2015) Page(s) 14 - 25 ISSN 2076-6130

Seit den neunziger Jahren wird der Kultur immer mehr Platz im Fr emdsprachenunterricht eingeräumt. Das Lernen einer Fr emdsprache soll mit dem Erwerb ein er fremden Kultur eng verbunden werden. Deshalb wird heute von einem kulturellen Lernen im Fremdsprachenunterricht gesprochen. Dennoch scheint das kulturelle Lernen in d er Lehrerausbildung in der Pädagogischen Hochschule Koudougou in Burkina Faso defizitär. Wie können die Schüler die deutsche Kultur richtig lernen, wenn die Deutschlehrer selbst keine gute Ausbildung darin haben? Dieser Artikel versucht diese Frage zu beantworten. Schlüsselwörter: Kultur – kulturelles Lernen – Deutschunterricht – Lehrerbildung – Burkina Faso. Enseignement de la culture au cours d'allemand langue étrangère au Burkina Faso: quel contenu pour la 15 Menschenmobilität verstärkt. Dies rechtfertigt die Rolle der Kulturwissenschaften in der Fremdsprachenunterrichtsforschung. Dennoch wird die Kultur in der Lehrerausbildung in Burkina Faso übersehen. Darüber hinaus sind die kulturellen Inhalte in den Lehrplänen für die Ausbildung der angehenden Lehrer nicht klar bestimmt. Aus diesem Grunde geht es in der vorliegenden Untersuchung darum, den Stellenwer t des kulturellen Lernens in dem Ausbildungsinhalt der Interessenten, d.h. Deutschlehrer zu reflektieren, um Perspektiven zur V erbesserung des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache zu eröffnen. Ziel der vorliegenden Überlegung ist es, einerseits die Relevanz des kulturellen Lernens in der Lehrerausbildung hervorzuheben und andererseits die Vermittlung von deutschen und afrikani

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Jean-Claude BATIONO. « Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht Deutsch in Burkina Faso: Welche Inhalte für die Lehrerausbildung? ». Revue Ivoirienne de Langues Étrangères, Numéro 8, 2015, p. 14. ISSN 2076-6130.